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如何提高幼儿的早期阅读能力

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【摘要】:
近几年来,世界上许多国家的幼教专家都十分重视早期阅读,认为早期阅读对幼儿的口语表达、思维发展等都起着重要作用,并对幼儿的学习能力和终身学习水平有很大的影响。可见幼儿早期阅读的必要性和重要性。究竟怎样培养幼儿早期阅读能力?

越来越多的人们发现早期阅读对幼儿的口语表达、思维发展等都起着重要作用,并对幼儿的学习能力和终身学习水平有很大的影响。

 

因此,我国领导层在《纲要》内容中,首次将幼儿早期阅读需求明确纳入语言教育的目标体系,提出“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养学前阅读和书写技能。”可见幼儿早期阅读的必要性和重要性。究竟如何培养幼儿的早期阅读能力呢?

如何提高幼儿的早期阅读能力

 

一、积极调动幼儿的阅读兴趣

 

孔子曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"调动儿童阅读的兴趣,使阅读活动建立在儿童的兴趣之上,使早期阅读教育融入儿童喜爱的绘本之中,使儿童自然地对早期阅读产生兴趣,因此,一定要选择与儿童生活相关的故事书,选一些图文并茂、有教育意义、适合儿童阅读、有一定积累价值的故事书。在阅读过程中,孩子们可以和同伴一起阅读,或者围着老师或爸爸妈妈一起欣赏有趣的图片故事。

 

二、培养幼儿的良好阅读习惯

 

幼龄期的儿童,可塑性较强,易于“先入为主”,是培养良好习惯的最佳时期,而且幼儿早期形成的习惯也比较牢固,不易改变,因此,对幼儿早期阅读的教育,应给予高度重视。

 

三、创造多看、多听、多说、多练的语言环境

 

要培养幼儿的语言能力,就必须让他们多看、多听、多说、多练,使他们掌握丰富的词汇,获得练习的机会。

 

1、多看

 

教育低龄孩子要多看图文书,多关注与生活息息相关的事物。

 

2、多听

 

有意识地培养孩子倾听,是培养孩子表达能力的先决条件。幼儿要学会语言,首先要学会听,听得懂、才能正确地模仿着说。让孩子聆听的方式多种多样,例如:讲故事、听录音、欣赏音乐等等。

3、多说

 

要培养孩子的语言表达能力,就必须在发展儿童听力的基础上,对其进行口语能力的培养。在日常生活中,利用一切时机,和孩子交流。让他们畅所欲言,想说就说。例如:在户外散步时,引导幼儿交流所见的东西,及时丰富幼儿词汇。通过为孩子提供各种自我表现的机会,来消除孩子独立表现的恐惧,增强表现的欲望。

 

4、多练

 

幼儿语言能力的发展,主要体现在幼儿能正确发音、吐字清楚、有丰富的词汇并能正确地运用。这些内容都将在语言实践学习中获得、掌握,这就需要孩子们多练习,逐步掌握。

幼儿语言的发展是在幼儿与环境互动中进行的,以上几点可称为“环境”,这些有利于儿童语言发展的环境是我们所能够提供的。只有抓住幼儿语言发展中的每一个环节,把握好幼儿学习语言的规律,培养良好的语言习惯,营造良好的语言环境,才能激发幼儿多向性、独特性、多变性的思维活动,促进幼儿创造性思维发展。只有全面提高幼儿的综合素质,才能成为祖国未来的栋梁之才。