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早教到底怎么教,对于0-6岁的宝宝该教什么?

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【摘要】:
谈到早教,只要家里还有孩子,似乎谁也躲不过早教的诱惑。早教施教的形式多种多样,而借助专业机构的辅导和施教只是其中一小部分,理想的早教需借助家庭、社会专业机构、幼儿园共同完成。......

谈到早教,只要家里还有孩子,似乎谁也躲不过早教的诱惑。游泳、爬、玩、画画、音乐、思维,协调性……一切都能变成早教,由不得你不掏钱。但就具体的早教问题而言,几乎没有家长有正确的观念和方法,甚至有一部分家长连早教的一些基本常识都没有,这必然会对儿童的早教产生负面影响,甚至造成不可估量的不良后果。学立佳总结出了以下几个家长必备的早教常识,希望对家长们有所帮助。

 

早教到底怎么教

 

早教需要适龄化

 

早教施教的形式多种多样,而借助专业机构的辅导和施教只是其中一小部分,理想的早教需借助家庭、社会专业机构、幼儿园共同完成,而父母往往是宝宝最好的早教老师,这也是许多国家都在提倡亲子早教的原因。

 

另外,亲子早教最重要的一点就是适龄化早教,而适龄早教远远不是混龄的早教中心就可以完成的,这需要家长的亲自参与,与幼儿之间形成以互动为核心内容的亲子关系,让孩子在爱和家的温暖中体会到亲子教育的欢乐的同时,轻轻松松学到适龄的文化知识,效果自然不言而喻。

 

一至二岁:引导宝宝探索世界,认识自我,锻炼宝宝身体,促进语言发展,快乐地亲子互动。

 

二至三岁:注重智商和情商的共同发展,帮助宝宝养成良好生活习惯,培养宝宝对阅读的兴趣,强调亲子互动。

 

三至四岁:鼓励孩子初步探索自然环境和社会环境,养成良好的学习习惯,提高自我管理能力,增强逻辑思维和创造力。

 

四至五岁:注重发展探索能力和创造力,改善社交技巧,感受传统文化,增强艺术表现力,增进亲子关系。

 

五至六岁:注意鼓励儿童进行科学探索,锻炼独立思考能力,提高自学能力和社交技巧,为上小学做好准备。

 

早教不是越快越好,越早越好

 

家长都有“望子成龙,望女成凤”的心理,但往往忽视“过尤不及”的道理,希望孩子可以一夜之间成名成才。于是早教之风越刮越烈,孩子的负担也越来越重,但是,只有合适的,才是最好的,一味灌输和盲目超前,会使孩子对学习产生厌倦,进而影响今后的成长。

 

早教不是特长教育

 

一些家长将早期教育等同于特长教育,认为学得越多越好,从而盲目攀比、跟风。殊不知,特长教育必须在孩子找到兴趣点后再开始。在儿童心理发育的关键时期,急于向他们灌输各种知识,反而会使他们不知所措,产生反效果。

 

早教不只是学知识

 

一些家长认为早教只是简单地找老师给孩子上课,让他们提前学习知识。这种想法太片面了。早期教育是以情为先,以养为主,养育相结合,注重人格修养和潜能发展的早期教育,目的是在培养孩子学习兴趣的同时,对其各个方面,如与人交流的能力、乐观的性格等进行培养,而不是单纯地积累文化知识。

 

早教不只是让孩子更聪明

 

有的人误以为早期教育就是智力开发,从而忽视了对儿童的全面素质教育。实际上,早教意味着对知觉、动作、语言、认知等方面的训练,还包括生活习惯、自理能力、性格品质的培养。假如单纯认为早教只是让孩子变得比别人聪明,那就违背了早教的初衷。

 

最重要的早教是家庭教育

 

家长应该尽可能亲自培养孩子,因为父母是最爱孩子的人,没有人能代替。此外,孩子出生后与家长之间形成的依恋情感是人一生中最强烈的两种情感之一,早期幼儿和父母之间建立的情感联系会影响孩子的感情。

 

学立佳建议,面对早教,家长要理性。对0—6岁的儿童,课程学习的效果并不见得好,最重要的早教应该是家庭教育,吃喝拉撒睡其实就是早教,生活才是最好的教材。