家长常常有一些让孩子参加劳动的误解，认为孩子太小，干不了什么活儿，同时，父母也不需要孩子帮忙。其实劳动就像是孩子玩的游戏，大人觉得劳动很累，孩子却很开心。这种认识上的差异导致了家长在对孩子进行家庭劳动教育时容易产生偏差。今天我们将与你探讨如何做好幼儿家庭劳作教育。

幼儿家庭劳动教育的现状

调查结果表明，虽然在幼儿园阶段孩子动手能力比较弱，但有将近一半的孩子愿意尽其所能去做一些事情。当孩子希望参与家庭劳动的时候，家长们又是如何做的呢？

我们发现，在幼儿园阶段，家长对孩子参与家庭劳动的问题一般持两种态度：家长包办和忽视教育。体现出家长对于让孩子参与家庭劳动的意识不强，缺乏教导的耐心。当孩子用10分钟去系一双本可以1分钟就系好的鞋带，家长最常见的举动就是“我来吧”。这种情况也常出现在爷爷奶奶外公外婆这样的祖辈身上。对于帮着子女照顾孩子的老人来说，孩子吃好穿暖、玩得开心、不磕不碰就算尽到义务，哪还敢要求孩子做家务劳动呢！

早期劳动教育对孩子成长的好处

美国心理学家威兰特对波士顿地区490名孩子进行了20年的跟踪研究，揭示出一个很简单的道理：勤快人有事做。

没有人生下来就懒惰，懒的根源是家长没有培养出孩子热爱劳动的习惯。劳动习惯的培养需要从小抓起，特别是在孩子0至6岁这个时期尤其重要，也就是幼儿园阶段。这个年龄孩子的劳动能力主要体现在自理能力，例如洗脸、刷牙、吃饭、洗袜子、收拾玩具、叠衣服这样容易做的小事上。

劳动对孩子的4大好处：

一、劳动能培养儿童的独立性；

二、劳动能促进手脑配合和智力发展；

三、劳动可以增进健康，增强体质；

四、劳动有助于形成良好的人格品质；

怎样对孩子进行劳动教育

3-4岁：培养自理能力，如穿衣服、系鞋带、刷牙、洗脸、上厕所、整理玩具等。

5-6岁：做简单家务，如摘菜、洗菜、倒垃圾等。

有一些内容孩子需要反复练习才能学会，父母在培养孩子自我管理能力时要有耐心，允许儿童犯错误。最好的办法就是抱着“玩”的心态，与孩子一起玩劳动游戏，让孩子快乐地参与家庭劳动。

培养孩子的劳动兴趣

兴趣可以促进孩子形成劳动意识。孩子拥有很强的模仿能力，会照着家长的样子学习。家长在教育孩子的时候应该以身作则，从细微处入手，成为孩子的榜样，例如回家后把鞋子摆放整齐，衣服挂好收进衣橱等。在孩子能够把物品摆放整齐的时候家长还要加以表扬，夸赞孩子，给孩子鼓励。对孩子的鼓励应当具体、细致，避免“你真棒”这样笼统泛泛的表扬。如果孩子在做家务的时候犯了错，家长不要贸然批评，正确的做法是耐心教导孩子应该如何做。当孩子可以从劳动中获得成就感，孩子就会对劳动产生兴趣。

培养孩子的劳动习惯

幼儿园阶段，最主要的是培养孩子的劳动意识，通过持续劳动进而形成劳动习惯。劳动习惯的培养建立在准则与坚持的基础上。对幼儿园阶段的孩子制定的规则需要非常具体，这样才便于执行。例如扣衣服扣子，既可以从上向下扣，也可以从下往上扣，但必须按顺序扣，才不容易错位。这是非常具体的规则。

孩子对学习内容的理解不比成人，所以当孩子做错的时候，家长要保持耐心，反复教导，而不能将就凑合，不管不顾，甚至批评指责。家长的耐心与坚持是对孩子最大的支持。

家长在教授孩子劳动技能的时候，可以使用一些比较生动的形式，比如在教孩子系鞋带的时候把系鞋带的口诀一起教给孩子：小鞋带，手中拿，一左一右先交叉。一根弯腰钻过门，两手拉住系紧它；在教孩子洗菜的时候，先给孩子做示范，再手把手地教一遍；在洗袜子的时候，也给孩子准备一个小盆，让孩子一起跟着洗。

教育孩子懂得珍惜劳动果实

对于孩子来说，玩具、食物、衣服这些东西都是可以轻易获得的，因为孩子没有意识到获得这些东西需要家长付出辛苦的劳动。所以家长要告诉孩子玩具、食物、衣服这些东西都是来自不易的，只有了解了父母的辛苦，孩子才会珍惜拥有的一切。

在家培养孩子的劳动意识、劳动观念、劳动习惯，让孩子参与家务活，不仅能提高孩子的技能，还能给孩子带来家庭归属感，所以对孩子力所能及的家务活，家长千万不能代替孩子做。“包办代替”百害。家长要做的是教导孩子自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情经常做。