很多父母虽然很重视孩子的教育，却总是习惯“临阵磨枪”，具体体现在：孩子在上幼儿园的前一两个月才开始着急，担心孩子不能适应幼儿园的生活；孩子上大班才开始重视“幼小衔接”，却不知道，从上幼儿园起，就要准备上小学的各种能力。

不仅如此，还有很多家长在孩子刚进小学的时候被老师反映：孩子上课注意力不集中，或者总是跟别人说话，或者小动作多，一会儿扭腰一会儿抠手指，或者一动不动，看上去很安静，其实早跑神了。回家后，问老师上课讲了些什么，说不知道，问老师布置的作业是什么，还是不知道，让家长着急。教室是孩子吸收知识的主要场所，孩子因为注意力不集中，有多耽误学习呀！

事实上，当父母在孩子上小学之后才意识到注意力的重要性的时候，已经有点晚了。应该知道的是，孩子注意力的好坏，其实在幼稚园阶段就可以看到。若此时进行针对性的弥补，可以提高孩子的注意力，上了小学就不用那么着急了。

那么，用什么方法能够知道孩子的注意力是否集中呢？专注学前教育的钱志亮教授在其书《入学早知道》里，提供了一项简单的小测验，以测试儿童的注意力是否足够好，能否适应小学学习。

如何测试？1-30漏数数

家长从1说到30，速度不疾不缓，中间随意漏掉10个数，让孩子听到一个漏掉的数字就拍手一次。如果孩子能听到8个以上的漏数，则说明听觉注意力很强，若能达到6个，说明一般，若只能听出6个以下，说明孩子的听觉注意力很差。

孩子听觉注意力差，该如何训练？

若孩子的听觉注意力较差，家长也不必惊慌。首先要避免一味打骂孩子，要知道，注意力差其实跟大脑前庭觉发育有关。很多时候，不是孩子主观上不愿意好好听，而是外界的过多事物让他分了心。

训练孩子的注意力有以下几种方法：

听到词语就拍手：家长随意说出一组词，提前约定让孩子听到动物词就拍手。词语数量的多少要根据孩子的年龄和实际理解情况来定。

打电话：用两个一次性纸杯和一根棉线制作一个“土电话”，家长和孩子各站在一边保持一定距离，模仿打电话。家长对着纸杯轻轻说，要求孩子耳朵贴着纸杯认真听。

轮流数数：家长可以和孩子一起数数，从1数到100，同时制定规则，家长数一个，孩子要接着数第二个数。还可以改变规则，家长数一个数，孩子数两个，家长再接着数一个，以此类推。

在进行刻意练习的同时，也可以让孩子通过跳绳来锻炼手、眼、脑、腿的协调能力，进一步提高注意力。方法很简单，但贵在坚持。家长坚持一到两个月，就会有惊喜。