低年级孩子一般是1-3年级，这个阶段的孩子的特点是思维直观化、形象化，逻辑思维还没发展起来。

对低年级的小学生而言，阅读难度较大，但同时也需要养成热爱阅读的良好习惯。在这个阶段，绘本就是一个最好的过渡。低年级孩子喜欢直观、色彩鲜艳的图画，再配上恰到好处的简短文字讲述故事，符合低年级孩子的心智发展特点，会深受他们的喜爱。

因此，低年级的绘本阅读是文学、绘画、教育三个方面的完美结合。但如何让孩子在阅读绘本的过程中，充分感悟到绘本的魅力，爱上阅读，则是每个父母和老师们需要思考的问题。下面，我们浅析一下低年级绘本阅读指导的策略。

一、从兴趣的角度出发。

去做感兴趣的事情，才能集中注意力，持之以恒。读本也是一样，只有选对了孩子们感兴趣的，他们才愿意认真地读下去，而不是随便翻两页就了事。如今市场上，很多关于性格塑造的故事绘本，这些绘本的内容都是发生在孩子身边的故事，看这样的书，孩子会有亲切感，容易感同身受，不知不觉中就读完了一本绘本了。

二、认识文字。

低年级的孩子开始学习文字了，通过绘本的阅读，他们能认识更多的文字。在阅读中，遇到不认识的文字，可以根据句子表达的意思，试着猜想是什么，然后再查字典或者请教老师得到确认。还可以玩一些文字游戏，比如树字可以拆分成木-又-寸，拆出来能重新组合成什么字呢？能组成权、村、对。这样的学习方式，孩子对文字印象深刻，不容易忘记。

三、发挥想象。

阅读绘本的最终目的是培养孩子发现美的能力引导孩子猜测想象，培养孩子发散思维。因此，当孩子们熟悉了绘本之后，大家可以一起来讨论主要内容是什么，主要表达了什么？假如你是主人翁，是否也会做同样的事情？还是有更好的方法来完成任务？假如要你写一个结尾，你会写什么呢？这种提问，可以激发孩子们的无限想象，也许可以写出更精彩的故事结局。

综上所述，绘本阅读对低年级孩子阅读兴趣和能力的培养有着无可置疑的重要意义。所以。学立佳在此基础上，提出了五种引导低年级孩子进行绘本阅读的策略，他们分别是培养孩子观察能力、培养孩子学习能力、培养孩子诵读能力、培养孩子参与能力和采用鼓励式教学方法，目的在于引导儿童进行有效、科学、合理的绘本阅读。