宝宝识字,你觉得“随文识字”比“集中识字”更好?

【摘要】:关于幼儿识字的问题是家长们备受关注的问题,孩子认识汉字的过程和成人截然不同,不会像成人那样去分析、理解字的偏旁、部首、表音、表意、象形等各种内部结构,而是把一个个的汉字当成一个个完整的、由若干线条组成的“图形”来识记。所以它们的识字是一种照相机似的认读,是一种基于图象对象的“整体模式识别”的机制,所以并不牢靠,识记同样数量的单字所花费的时间和精力要比成人多得多。这两种识字法,你是否觉得随文识字更好..

关于幼儿识字的问题是家长们备受关注的问题,孩子认识汉字的过程和成人截然不同,不会像成人那样去分析、理解字的偏旁、部首、表音、表意、象形等各种内部结构,而是把一个个的汉字当成一个个完整的、由若干线条组成的“图形”来识记。所以它们的识字是一种照相机似的认读,是一种基于图象对象的“整体模式识别”的机制,所以并不牢靠,识记同样数量的单字所花费的时间和精力要比成人多得多。


学立佳教宝宝识字


这两种识字法,你是否觉得随文识字更好


自从有了识字方法之后,总有很多人对于哪种识字方法更好的意见褒贬不一。一如随文识字法比集中识字法更好的说法甚嚣尘上,又有集中识字比随文识字好的说法。彼此之间,众说纷纭。那么,到底哪一种识字法更好呢?


一、随文识字


在教学体系中,老师通常在讲完一篇课文之后,找出文中的一些生字词单独列举出来,用一节课的时间来学习。而后来经过教育观念的更新,演变成教师在特定的情况引导下,让学生参与到具体的语言环境中,将词逐步联系到词,由词融会贯通到语句,然后又将这一段语句放到一段文字中去理解。


相对于传统教学,随文识字更加注重语言环境。它能够根据孩子的思维习惯和特点,从孩子的兴趣出发,避免了片面性和孤立性,整体融合到方方面面。通过联系上下文认字,孩子有足够的遐想空间,来感知理解和掌握。


随文识字的最大特点是“字不离词,词不离句。”字句皆是一个整体,紧密结合,从字,形,音,义全面结合,有效培养孩子的感知能力。对比机械式的记忆,无疑更好。


二、集中识字


集中识字法是以汉字构形规律为基础,直接继承了我国“三、百、千”的启蒙识字教育经验,采用“基本字带字”的方法教学,让学生大量识字、大量阅读,打好扎实的语文基础。集中识字教学法可以让学生有兴趣识字,并且掌握一定的识字方法;可以使学生较轻松地完成课标提出的识字要求,为阅读和作文奠定良好的基础;可以潜移默化地培养学生的自主识字的能力,使学生掌握归类、对比、分析、综合运用的识字方法。


不管是随文识字,还是集中识字,两者都是相辅相成的。没有最佳的读写方式,只有最适合儿童的读写方式。如果仅仅是机械的照搬照抄过来强加在孩子身上来实践,不能随机应变灵活应用,那再好的识字方法也是无稽之谈。不管是“字不离词,词不离句”的方式,还是“基本字带字”的方法,两者皆可变通。在真正的实践教学中,只要孩子识字的最终目标实现了,那么就是好的。




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