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儿童点读笔在个性化学习中的应用

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【摘要】:
基础教育阶段英语课程的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力。而通过儿童点读笔辅助孩子学习是一个不错的选择。只需轻轻一点...

 

基础教育阶段英语课程的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力。而通过儿童点读笔辅助孩子学习是一个不错的选择。只需轻轻一点,就能发出美妙的音符。能够在书上点不同的地方发出不同的声音,可以点读汉字,可以点读拼音,可以点读故事,可以点唱儿歌。在日常活动中,老师一般都会在儿童阅读区放置儿童点读笔,为幼儿提供了学习和娱乐的机会,不同的个性化学习活动区域内的儿童点读笔所起的作用也有所不同。

 

儿童点读笔在个性化学习中的应用

 

语言活动中点读笔的使用

 

在语言区放上儿童点读笔,让孩子根据自己的喜好点读自己喜欢的绘本,听自己感兴趣的故事,这是儿童点读笔最常见的用法。但缺乏双向的互动。为了增添与孩子互动和使用的乐趣,在“我爱我家”的主题背景下,老师设计安排了家乡的语言活动,让孩子通过儿童点读笔来介绍深圳的饮食习惯,同时,也让幼儿在心里思考深圳有什么好玩的地方、好吃的地方。与爸妈一起分享“我眼中的深圳”,并在互动区域用儿童点读笔来留下自己的简介,形成幼儿与家长的双向互动。

 

二是在科研活动领域应用点读笔

 

对于大一点的孩子来说,教给他们正确的认知内容是很重要的。孩子对中药很感兴趣,因为他们每天都会从“有益植物”主题活动中获得有关中药的信息,这些信息比较零散,有时甚至与蔬菜的用途相混淆。教师将日常生活中常用的中药打印成册,并用点读笔记录每一常用中药名称、有效性等内容,提供给幼儿进行点读。让幼儿在认识、查找、点读等过程中进一步领略常用中药,丰富幼儿对植物的认知,促使幼儿具备阅读、找资料的能力。

 

三是点读笔与主题墙及主题墙下独立学习空间的互动

 

在主题活动中,点读笔可以弥补主题墙的不足,与幼儿更好的互动,延伸和深化主题内容。孩子对“我的身体”这一主题活动有着极大的好奇心,老师根据幼儿的兴趣制作了“我的身体”主题墙,老师用儿童点读笔介绍幼儿的身体内部器官,幼儿根据自己的兴趣和探索进行认知。为了进一步丰富主题活动的内容,教师在主题活动中,设置了科学活动区,让幼儿用儿童点读笔来阅读与人体有关的科学书籍。同时,在活动期间,请幼儿制作“我的身体真有用”互动小海报,让幼儿用儿童点读笔读出身体的用处。

 

儿童点读笔作为一种适合于幼儿早教的学习辅导工具,因为幼儿还不识字,所以必须借助于听来学习,看到新奇的图片,轻轻一点就可以学到知识。学习中,完全靠听只可以记住内容的34%,只凭阅读可记住内容的70%;听与看结合,可记住内容的95%。因此,儿童点读笔就是这样一种把读物、声音结合、 听看同步的学习工具。诚然,幼儿早教更需要家长的引导,家长与孩子一起成长,才是幼儿早教的重要一环。