玩儿对孩子的启蒙教育到底有多重要?

【摘要】:你可能不知道,让孩子学会玩,才是最好的教育,而大多数家长都没有科学引导孩子玩的能力。玩比想象中重要对于孩子玩,往往有几种误解,比如我们常会听到下面这几句话:“Ta还小,只会玩。”——玩是一种低层次的行为活动。“学习这么长时间,让Ta玩一会儿,休息一下。”——玩只能充当学习过程中的调剂。“就知道玩,看你将来怎么办!”——玩与学是对立的,甚至是有害的。“你能不能玩点有用的?”——是否“有用”决定了玩是..

你可能不知道,让孩子学会玩,才是最好的教育,而大多数家长都没有科学引导孩子玩的能力。


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玩比想象中重要

对于孩子玩,往往有几种误解,比如我们常会听到下面这几句话:

“Ta还小,只会玩。”——玩是一种低层次的行为活动。

“学习这么长时间,让Ta玩一会儿,休息一下。”——玩只能充当学习过程中的调剂。

“就知道玩,看你将来怎么办!”——玩与学是对立的,甚至是有害的。

“你能不能玩点有用的?”——是否“有用”决定了玩是否有意义。

类似的想法和评价还有很多,它们大都源于人们对于儿童行为和心理发展的一知半解,认为既然儿童与成人相比,生活常识和思维能力都较弱,那么Ta们喜欢的“玩”肯定没有成人从事的“学”那么有价值。

但其实几乎一百年前,西方的心理学家和教育家们就肯定了孩子“玩”的重要性。


早期教育的目的是什么?


幼儿教育类似于为幼儿提供的培训计划。在课堂上,孩子们将获得所需的社交、情感、身体和认知发展,以帮助他们拥有更美好的未来。如果做得好,幼儿教育可以帮助培养儿童终生热爱学习的精神。

早期教育的好处

年轻的头脑就像一块海绵。它具有吸收大量信息的潜力,这使得儿童在学习时得到指导非常重要。与幼儿教育相关的方面有很多,这里我们列出了很多好处:

1、利用玩教具吸引幼儿注意力,激发兴趣

2、利用玩教具,培养幼儿的动手动脑能力

3、利用玩教具,直观生动地演示教学

4、利用玩教具,发散思维,培养创新能力


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“玩”不等同于随便玩

当前在幼儿教学中,玩教具由于其种类的繁杂多样,其具有新奇性、有效性、科学性、教育性的特点,通过服务于各类学科,在幼儿的学习和生活过程中占据了很大的位置。教师通过在教学过程中对玩教具的灵活运用,可以让幼儿在对玩教具的学习和操作过程中,促进其动作的协调发展及感知能力的提升,进一步培养幼儿积极动手和动脑的能力,让幼儿运用自身的感官去感触自然,将教学过程中的重点难点转化为以玩教具为载体的小游戏当中,为幼儿的思维方式和行为习惯打下良好的基础。

玩的形式多种多样,内容千变万化,理论上任何种类的玩都会让孩子得到一定的益处。日常的例子包括:

拼拼图:图像观察、逻辑思维、专注力;玩积木:想象力、创造力、空间想象;画画:观察、想象、表达;朋友聚会:社交能力、沟通协作能力。

即使一些被定义为“浪费时间”的活动,也会给孩子带来很多隐性的益处,比如:

看漫画:增长知识、锻炼阅读能力;玩电子游戏:接受挑战、解决问题;听流行歌曲:音乐感知力、创造力。

虽然理论上,任何种类的玩都有一定的益处,但是综合考虑孩子有限的时间和将来需要在成人社会中面临的挑战,完全出于自由意愿的玩和探索并非孩子学习的唯一途径。

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