你可能不知道，让孩子学会玩，才是最好的教育，而大多数家长都没有科学引导孩子玩的能力。

玩比想象中重要

对于孩子玩，往往有几种误解，比如我们常会听到下面这几句话：

“Ta还小，只会玩。”——玩是一种低层次的行为活动。

“学习这么长时间，让Ta玩一会儿，休息一下。”——玩只能充当学习过程中的调剂。

“就知道玩，看你将来怎么办！”——玩与学是对立的，甚至是有害的。

“你能不能玩点有用的？”——是否“有用”决定了玩是否有意义。

类似的想法和评价还有很多，它们大都源于人们对于儿童行为和心理发展的一知半解，认为既然儿童与成人相比，生活常识和思维能力都较弱，那么Ta们喜欢的“玩”肯定没有成人从事的“学”那么有价值。

但其实几乎一百年前，西方的心理学家和教育家们就肯定了孩子“玩”的重要性。

早期教育的目的是什么？

幼儿教育类似于为幼儿提供的培训计划。在课堂上，孩子们将获得所需的社交、情感、身体和认知发展，以帮助他们拥有更美好的未来。如果做得好，幼儿教育可以帮助培养儿童终生热爱学习的精神。

早期教育的好处

年轻的头脑就像一块海绵。它具有吸收大量信息的潜力，这使得儿童在学习时得到指导非常重要。与幼儿教育相关的方面有很多，这里我们列出了很多好处：

1、利用玩教具吸引幼儿注意力，激发兴趣

2、利用玩教具，培养幼儿的动手动脑能力

3、利用玩教具，直观生动地演示教学

4、利用玩教具，发散思维，培养创新能力

“玩”不等同于随便玩

当前在幼儿教学中，玩教具由于其种类的繁杂多样，其具有新奇性、有效性、科学性、教育性的特点，通过服务于各类学科，在幼儿的学习和生活过程中占据了很大的位置。教师通过在教学过程中对玩教具的灵活运用，可以让幼儿在对玩教具的学习和操作过程中，促进其动作的协调发展及感知能力的提升，进一步培养幼儿积极动手和动脑的能力，让幼儿运用自身的感官去感触自然，将教学过程中的重点难点转化为以玩教具为载体的小游戏当中，为幼儿的思维方式和行为习惯打下良好的基础。

玩的形式多种多样，内容千变万化，理论上任何种类的玩都会让孩子得到一定的益处。日常的例子包括：

拼拼图：图像观察、逻辑思维、专注力；玩积木：想象力、创造力、空间想象；画画：观察、想象、表达；朋友聚会：社交能力、沟通协作能力。

即使一些被定义为“浪费时间”的活动，也会给孩子带来很多隐性的益处，比如：

看漫画：增长知识、锻炼阅读能力；玩电子游戏：接受挑战、解决问题；听流行歌曲：音乐感知力、创造力。

虽然理论上，任何种类的玩都有一定的益处，但是综合考虑孩子有限的时间和将来需要在成人社会中面临的挑战，完全出于自由意愿的玩和探索并非孩子学习的唯一途径。